Onko mielessäsi ajankohtaisia opinnäytetutkimusaiheita? Tai oletko kiinnostunut tekemään opinnäytetutkimuksesi vapaaseen sivistystyöhön liittyen?
Tutkija tai harjoittelija haussa? Voit jättää meille myös harjoittelupaikkatarjouksia.
Ole yhteydessä SVV-professoreihin Anja Heikkiseen (UTA), Jyri Manniseen (UEF) tai Petri Saloon (ÅA), tai koordinaattori Jenni Pätäriin (Yhteystiedot).
Tutustu tutkimukseen – tutkimuslistauksia ja -koosteita
- Vapaan (kansan)sivistystyön opinnäytetutkimus 1933-2018 (Excel) (Jenni Pätäri, 2018)
- Tutkimusta yleistajuisesti (Sini Teräsahde, 2018)
- SVV-tutkimuskooste vapaan sivistystyön tutkimuksesta, syksy 2016 (Kuopion tutkimustyöpaja, Jenni Pätäri)
SVV-toimintakauden 2017-2019 pääteemana rakennemuutokset ja muuttuva kansalaisuus
- Edistääkö (ja jos niin miten) osallistuminen vapaan sivistyksen koulutukseen aktiivista kansalaisuutta?
- Miten kansalaisopistot vastaavat lainsäädännössä asetettuun hyvinvointitehtävään? Miten se näkyy opistojen arjessa?
- Opetussuunnitelmatyön rakenne kansalaisopistoissa.
1 Tasa-arvo ja oikeudenmukaisuus
Saavutettavuus
- Eri näkökulmat: Hinta, sisältö, sijainti, tarjonta, tarve? Kenelle olemme saavuttamattomissa? Miksi?
- Tuntiopettajien saavutettavuus kansalaisopistoissa.
Maahanmuuttajat ja monikulttuurisuus
- ”Uudet suomalaiset yhdistystoiminnassa” (TJS-opintokeskuksen hankkeeseen perustuva viitekehys, yhteyshenkilön tiedot SVV-sivustolla).
Yhteisöllisyys
- Opistojen rooli suhteessa uuteen kaupunkiyhteisöllisyyteen ja esim. pop up -kulttuuriin – mihin seiniä tarvitaan?
Eläkeläisten ja vanhusten sivistystarpeet
- Vastaako tarjonta kysyntään? Mitä haetaan? Eläkeläiset eri oppilaitosmuodoissa? Miten seniorit hyötyvät osallistumisesta kursseille?
Osallistuminen ja osallistumattomuus
- Mitkä tekijät vaikuttavat siihen, että henkilö osallistuu tai ei osallistu opistojen kurssi- ja harrastustoimintaan? Voivatko ei-aktiiviset automaattisesti huonosti?
- Miksi jotkut kunnan asukkaat eivät käytä kansalaisopiston palveluja – syyt, tarpeet ym. (Lapua)
- Kansalaisopistojen imagotutkimus: Muiden oppilaitosten rehtorit, kilpailijat, pk-yritykset, miehet, nuoret… Mitkä syyt estävät heitä osallistumasta?
- Miksi opiskelija keskeyttää opintonsa?
- Pirkan opiston asiakasryhmien kartoitus, tavoittaminen ja markkinointikanavien löytäminen.
- Pirkan opiston osallistujarakenne suhteessa vapaan sivistystyön lain edellyttämään.
- Opiskelijapalautteiden keräämisen systemaattisuus kansalaisopistokentällä.
- Opiskelun kasaantuminen niille, joilla on jo muutenkin hyvät lähtökohdat, koulutusta jne. Nouseeko korkeasti koulutettujen naisten määrä opiskelijoissa esim. isojen liikuntaryhmien kautta (yleistykset kentästä ja tilastoista antavat helposti väärän kuvan koko maan tilanteesta)?
Sukupuoli
- Miten saada miehet kiinnostumaan kansalaisopiston kursseista, mitä kursseja he kaipaavat ja millaista tapaa opiskella?
- Miten eri kohderyhmät näkevät kansalaisopistot? Mitä miehet hakevat opistosta ja mitä meillä tulisi olla, että he kokisivat opiskelun houkuttelevana?
Kestävä kehitys ja ympäristösivistys
- Kestävä kehitys ja sen arvopohja vapaan sivistystyön oppilaitosten toimintakulttuurissa.
Alueellinen väestörakenne
- Pirkan opiston opetuksen vastaavuus seudullisen väestörakenteen vaatimuksiin – kehitysnäkymiä?
- Alueelliset ja oppiaineisiin liittyvät vaihtelut opiskelijaprofiileissa.
Opistot alueellisina sivistäjinä
- Mäntyharjun kansalaisopiston historiikki.
- Soisalo-opisto – vapaan sivistystyön ja taiteen perusopetuksen alueellisena oppilaitoksena.
- Loviisan kansalaisopisto – yhden ylläpitäjän kaksi opistoa ja opistokulttuuria.
2 Vapaan sivistystyön reviirit, paradigmat ja bunkkerit ja ne ylittävä yhteistyö
Sektorit ylittävä yhteistyö
- Moniammatillinen yhteistyö, sote sekä hyvinvointi- ja terveys. Missä mennään?
- Rajat: instituutioiden, kuntien, henkiset… kaupunkimaantiede mukaan, mentaalimaantiede, ihmisten toimintaside ja oppilaitokset siinä à välineitä kehittämiseen.
VST-toimijoiden välinen yhteistyö
- Minkälaista yhteistyötä esim. viimeisen 20 vuoden aikana on tehty? Yhteistyön esteet? Alueellisesti – valtakunnallisesti? Yhteistyön tarve ja tulevaisuus?
- Fuusiot: miten syntyy uusi yhteisö à työkulttuuri yhä moniammatillisemmassa työyhteisössä, johtaminen.
- Vapaan sivistystyön valtarakenteet à paikalliset, luottamusjohto, kunnan rooli maakuntahallinnon uudistuessa.
Kehittämishankkeisiin liittyvät aiheet
- Selvitys Pirkanmaan Osaava-ohjelman osaamisen kehittämishankkeesta: Pirkanmaalla on toiminut vuodesta 2010 lähtien OKM:n Osaava-ohjelman mukainen osaamisen kehittämishanke. Mukana on 13 vapaan sivistystyön ja taiteen perusopetuksen oppilaitosta. Osaava päättyy 2017 ja tarkoituksenamme on tehdä 2015-2016 kaudella selvitys hankkeen tuloksista. Tutkimuskohteita on useita eli tutkittavaa riittää useammallekin graduntekijälle. (Lähetti: Merja Snellman, kehittämispäällikkö. Ahlmanin koulun säätiö, Oriveden Opisto.)
- Opistojen henkilöstön laatukoulutus (CAF-arvioinnin käyttöönotto) sekä koulutuspalveluitten analysointi ja arviointi muuttuvassa palveluympäristössä. Opinnäytteessä on tarkoitus keskittyä sidosryhmien ja yhteistyötahojen – sekä olemassa olevien että potentiaalisten – käsitysten selvittämiseen opistojen toiminnasta, palvelujen toteuttamisesta, niihin kohdistuvista odotuksista esim. kuntien ja maakunnan uudessa roolituksessa ja toiveista opistojen toiminnalle (kysely ja/tai haastattelut).
Aikataulu ja palkkio: hanke päättyy 31.12., mikä tulee huomioida esim. aineistonkeruun aikatauluttamisessa. Analyysiä ja raportointia voi jatkaa keväälle 2018 saakka. Hankkeen loppuraportti on jätettävä rahoittajalle viimeistään kesäkuussa 2018. Palkkiomahdollisuus 31.12.2016 saakka. (Kurikan setlementti/kansalaisopisto.) - Tutkimus laatu- ja kehittämishankkeesta, jossa ovat mukana Kurikan, Teuvan ja Kauhajoen kansalaisopistot.
Kansainvälinen yhteistyö
- Mitä konkreettista hyötyä kv-toiminnasta ja -hankkeista on ollut eri oppilaitosmuodoissa, erityisesti kansalaisopistoissa sekä muissa vapaan sivistystyön oppilaitoksissa?
3 Digitalisaation uhat ja mahdollisuudet kansalaisuudelle
- Opetusmenetelmien kehittyminen mediayhteiskunnassa.
- Tuntiopettajien pedagoginen ja aikuiskoulutuksen osaaminen ja valmiudet käyttää uusia opetusmenetelmiä, tuntiopettajien koulutussuunnitelman tekeminen.
- Tehokas mainonta, parhaimmat markkinointikanavat kansanopistoissa?
- Opiskelijan vaikutuskanavat: voi myös kehittää esimerkiksi toimintatutkimuksella mallin palautejärjestelmäksi.
- Vst-organisaatioiden viestintä: millaisia malleja, mediasuhteet, kehitetään malli.
Aineistoja
- PDF Opinnäyteaiheiden listaus, toimintakausi 2017-19. Kauden pääteemana rakennemuutokset ja muuttuva kansalaisuus.
- SVV-tutkimuskooste vapaan sivistystyön tutkimuksesta, syksy 2015 (Joensuun tutkimustyöpaja, Jenni Pätäri).
- Vapaasta sivistystyöstä tutkittua. Vapaa sivistystyö korkeakoulujen opinnäytetöissä 2010-2015 (Leena Saloheimo & Heidi Luukkainen, esitys Vapaan sivistystyön päivillä Joensuussa 2015).
- Katsaus vapaan sivistystyön tutkimukseen, pro gradu -tasoinen tutkimus 1933-2013 (Jenni Pätäri, esitys Vapaan sivistystyön päivillä Vaasassa 2013).
- Aiheideoita keväällä 2014 ja 2015 (PDF) & Yhteystietoliite (2014-15)
- VST-tutkimusta Tampereen yliopistosta (SVV-listaus, Anja Heikkinen, 2013)
- VST-tutkimusta Itä-Suomen yliopistosta (SVV-listaus, Jyri Manninen, 2011)
Harjoitteluyhteistyötä
Esimerkiksi Ahjolan kansalaisopistoon Tampereella haettiin opiskelijaharjoittelijaa töihin n. 3 kuukaudeksi huhti-kesäkuussa 2018. Tehtävänä oli laatia kysely tuntiopettajille sekä otantamaisesti opiskelijoille tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusasioista. Vastausten pohjalta laadittiin oppilaitoksen tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Ahjolan Setlementin suunnitelmaa
käytettiin työn pohjana. Opiskelijalla tuli olla oikeus harjoittelutukeen yliopistolta.