Näköaloja sivistyksen horisonttiin: uusia avauksia tutkimuksesta, hankkeista ja tapahtumista
Maaliskuun uutiskirje on monitieteinen katsaus ajankohtaiseen tutkimukseen ja tapahtumiin, joissa käsitellään vapaan sivistystyön ja sen tulevaisuuden teemoja. Aiheina
- tutkimuksen vertaisryhmän kevään aikataulu
- lähestyvät tapahtumat, kuten Vapaan sivistystyön päivät 2026: tarjoa työpajaa!
- hankenostoja – myös vst-kentältä
- tutkimustietoa liikunnan ja hyvinvoinnin teemasta sekä tuoreita väitöksiä, joissa tarkastellaan 1) maaseudun tulevaisuutta sekä 2) yksilön, yhteisön ja maailman välisen suhteen muotoutumista erilaisissa oppimisen, taiteen ja yhteiskunnallisen toiminnan konteksteissa.
1 Tutkimuksen vertaisryhmä kokoontuu
Zoom-opintopiirimme pro gradu -tutkielmien sekä väitöstutkimusten valmistelijoille avaa mahdollisuuden oppia yhdessä vapaasta sivistystyöstä sekä tutkimuskäytännöistä sen jäsenten tutkimuksiin tutustumalla. Tule mukaan jakamaan tutkimusprosessin iloja ja haasteita!
Kevään 2026 aikataulu:
- to 2.4.26 klo 9.30–11.
- ti 12.5.26 klo 9.30–11.
Ilmoittautuminen: Jos haluat liittyä mukaan, laita viesti SVV-koordinaattorille (jenni.patari(at)sivistystyo.fi)
2 Lähestyviä tapahtumia
2.1 Vapaan sivistystyön päivät 2026
- Teema: Katse sivistyksen horisonttiin! Vapaa sivistystyö yhteiskunnan vahvistajana
- Ajankohta ja paikka: 3–4.9.26, Oulu, Pohjankartanon koulu
- Työpajakutsu: Tule Vst-päiville pitämään työpajaa! Se voi liittyä päivien teemaan tai muilla tavoin vapaan sivistystyön aiheisiin ja toimintaan. Sisällöltään työpaja saa mielellään olla keskusteleva, liikuttava tai luova. Haku on auki 17.4. saakka.
- Järjestäjät: VST ry, Oulu-opisto + yhteistyöryhmä
- Lue lisää
2.2 Kulttuuripolitiikan tila – liity mukaan keskusteluun kulttuuripolitiikasta
- Ajankohta ja paikka: 25.5., Lasipalatsin Bio Rex, Helsinki. Ohjelma julkaistaan 8.4.; ilmoittautuminen käynnistyy 15.4. Cuporen verkkosivuilla.
- Ohjelma: Kulttuuripolitiikan tila 2025 -raportin julkistus oheisohjelmineen. Tapahtuma edistää tutkimustietoon pohjautuvaa, moniäänistä sekä eri osapuolia arvostavaa keskustelua kulttuuripolitiikan nykytilasta ja kehityssuunnista.
- Järjestäjä: Cupore
- Lue lisää
2.3 NAEL-konferenssin esiseminaarit
Ajankohta ja paikka: 6.5.26, Turun yliopisto
Nordic Perspectives on Adult education and Educational Transformation -esiseminaari tuo yhteen pohjoismaisia tutkijoita uran eri vaiheista. Tapahtuma pitää sisällään oman työpajansa jatko-opiskelijoille väitösten sparraamiseen.
- Ilmoittautumiset: Konferenssi-ilmoittautumisen yhteydessä.
Abstrakti kuvaksi – Aikuiskasvatus-tiedelehden työpaja tiedeartikkelin tiivistelmän tekoälyavusteisesta visualisoinnista. Työpajassa otetaan haltuun tiedejulkaisemisessa yhä vahvistuva trendi, tekoälyavusteiset visuaaliset abstraktit.
- Ilmoittautumiset: ilmoittautuminen päättyy 31.3. Kannattaa tiedustella lisäpaikkoja.
3 Hankenostoja
3.1 Laadukas taiteen perusopetus Espoossa, Helsingissä ja Vantaalla
Laki taiteen perusopetuksesta on uudistumassa. Cupore tarkastelee keväällä 2026 pääkaupunkiseudun kolmen kunnan taiteen perusopetuksen oppilaitosten toimintaa ja edellytyksiä toteuttaa laadukasta opetusta uudistuvan lain puitteissa. Laatuselvitys perustuu oppilaitoksille suunnattuun kyselyyn sekä olemassa oleviin dokumentteihin ja aineistoihin.
Toteuttaja: Cupore
3.2 Temppurata vai kaikkien turva -hanke
Hanke syventyy 2020-luvun hyvinvointivaltiossa luovimiseksi rakentuviin strategioihin, yhteenliittymiin ja oppimiseen. Hankkeen lähtökohta on huomio siitä, että julkisen vallan vastuu palvelujärjestelmästä eriytyy sen tosiasiallisesta kyvystä ja halusta varmistaa kaikkien yhdenvertainen pääsy heille kuuluviin oikeuksiin ja palveluihin.
Toteuttaja: Itä-Suomen yliopisto, yhteiskuntatieteiden laitos, yhteiskuntatieteiden ja kauppatieteiden tiedekunta
4 Vapaan sivistystyön keskusjärjestöjen hankkeita
4.1 Varautumisen väylä – Vapaa sivistystyö kokonaisturvallisuuden vahvistajana
Hankkeessa kehitetään ja pilotoidaan uudenlaisia vapaan sivistystyön koulutusmalleja, jotka vahvistavat yksilöiden ja yhteisöjen kriisinkestävyyttä, varautumisen taitoja ja yhteiskunnallista luottamusta.
Toteuttajat: Suomen Kansanopistoyhdistys, Kansalaisopistojen liitto, Bildningsalliansen rf, Suomen Kesäyliopistot ry ja Maanpuolustuskoulutusyhdistys (MPK).
4.2 Building Bridges for Sustainable Development
Erasmus+ -hanke, jossa suomalaiset ja norjalaiset kansanopistot sekä kansainvälinen Bridge 47 -verkosto tekevät yhteistyötä kestävän kehityksen edistämiseksi. Hankkeen tavoitteena on selvittää, miten YK:n Agenda 2030:n tavoite 4.7 – kestävyystaidot, ihmisoikeudet, tasa-arvo, globaali kansalaisuus ja kulttuurinen moninaisuus – toteutuvat Suomen ja Norjan kansanopistoissa, sekä vahvistaa alan osaamista ja verkostoja.
Toteuttajat: Suomen Kansanopistoyhdistys, Norjan Folkehøgskolerådet, Bridge 47 -verkosto
4.3 Kansanopistojen kotoutumis- ja kielikoulutuksen mallintaminen
Hankkeessa on tavoitteena kehittää kansanopistojen kieli- ja kotoutumiskoulutusta laatimalla selvitys kansanopistojen maahanmuuttajakoulutuksen nykytilasta sekä laatimalla laatusuositus kansanopistojen kotokoulutukselle. Tavoitteena on vahvistaa kansanopistojen maahanmuuttajakoulutuksen vaikuttavuutta.
Toteuttaja: Suomen Kansanopistoyhdistys
4.4 Q ALE – Quality assurance in non-formal Adult Learning and Education
Laadunvarmistusta vapaatavoitteisessa aikuiskoulutuksessa. Hankkeessa luodaan luoda alustava, joustava kehikko laadunvarmistusmallille, jota voitaisiin hyödyntää vapaatavoitteisessa aikuiskoulutuksessa kaikkialla Euroopassa osoittamaan koulutustoiminnan laatua.
Toteuttajat: Stowarzyszenie Trenerskie Organizacji Pozarządowych, Puola; European Association for the Education of Adults (EAEA), Belgia; Pucko otvoreno uciliste Varazdin, Kroatia; Opintokeskukset ry
4.5 Kestävän kehityksen hanke jatkuu
Hanke tähtää kestävän kehityksen toimenpiteiden suunnitelmalliseen viemiseen osaksi keskusjärjestön ja jäsenoppilaitosten toimintaa.
Toteuttaja: Suomen Kesäyliopistot ry
4.6 Suomi liikkeelle -kokeiluhankkeissa mukana lähes 2500 osallistujaa
Urheiluopistojen yhteinen Suomi liikkeelle -hanke sisälsi kymmenen erilaista kokeilua, joiden tavoitteena oli aktivoida liikkumaan kohderyhmiä, jotka liikkuvat terveytensä kannalta liian vähän. Jokainen urheiluopisto valmisteli oman kokeiluhankkeensa HELMI-mallin mukaisesti, jossa kohderyhmä ja toimintaympäristön ammattilaiset osallistettiin mukaan toiminnan suunnitteluun.
Kokeiluhankkeisiin osallistui kaikkiaan 2466 osallistujaa ja 54 organisaatiota.
Kohti liikkuvampaa arkea -verkkokurssi avattiin vapaaseen käyttöön marraskuussa 2025. Urheiluopistot ry:n verkkosivulla pääsee tutustumaan myös hankkeessa syntyneisiin videoihin.
5 Tutkittua tietoa
5.1 Liikunta ja hyvinvointi
Nuorisotutkimus-journaalin 43(4) teemanumero rakentaa kuvaa liikkumisesta ja sen merkityksistä nuorten elämässä, samoin kuin näihin asioihin paneutuvasta tutkimuksesta.
- Urheilua, liikuntaa ja liikkumista: mitä, missä, milloin – ja miksi? Päivi Armila, Terhi Halonen
- Juniorin asema ja osallistumisen ehdot aikuisjohtoisessa jalkapalloharrastuksessa Tytti Soini, Hannele Harjunen, Anna-Katriina Salmikangas, Hannu Itkonen
- Vammaisten nuorten liikuntakulttuurit kykyisyyden ideaalien peileinä ja haastajina Susan Eriksson
- Liikunnan kautta osallisuutta: muunkieliset nuoret urheiluseuratoiminnassa Anni Reuter, Pekka Kaunismaa
- Liikuntaharrastusten merkitys yhteiskunnallisissa marginaaleissa – nuorten aikuisten kokemuksia Hanne Mailanen
- Liikkumisen muutos ja pysyvyys nuoruudesta nuoreen aikuisuuteen Tuula Aira
- Luonto ja seikkailut luontoympäristössä johdattavat liikkumaan: ratkaisuehdotuksia nuorten liikkumisen lisäämiseenMaarit Marttila
- Etiikkaa ei voi mitata Eettisen pohdinnan juurruttaminen liikunta-alalle on viisautta ja välittämistä Mikko Salasuo, Minna Rauas
5.2 Muista myös tuore Aikuiskasvatus-tiedelehden numero
6 Tuoreita väitöksiä
6.1 Maaseudun tulevaisuus tutkimuskohteena
- Väestöltään vähenevien alueiden tulevaisuuspolkuja kartoittamassa (Lectio praecursoria Helsingin yliopistossa 14.11.2025) Annamari Kiviaho, Maaseutututkimus. Väitökseen
- Maaseutukunta ja hallinta: kunnan strategiatyö ja hanketoiminta maaseutualueiden kehittämisessä (Lectio praecursoria Tampereen yliopistossa 31.10.2025) Ella Mustakangas, Maaseutututkimus. Väitökseen
6.2 Yksilön, yhteisön ja maailman välinen suhde muotoutuu erilaisissa oppimisen, taiteen ja yhteiskunnallisen toiminnan konteksteissa
Nuorten työpajatoiminnan opinnollistamista, monitieteistä ja taiteidenvälistä yhteistyötä sekä trauman ylisukupolvisia vaikutuksia tarkastelevat tuoreet väitökset osoittavat, miten kasvatuksen, taiteellisen työskentelyn ja kriittisen reflektiivisyyden avulla voidaan rakentaa uusia tapoja ymmärtää itseä ja ympäröivää todellisuutta. Samalla ne hahmottavat vaihtoehtoisia tulevaisuuksia aikana, jolloin ekologinen monikriisi, merkityksellisyyden etsintä, historiamme kipukohdat ja traumakokemukset vaativat rohkeita ja luovia näkökulmia.
Nuorten työpajatoiminnan opinnollistaminen: yksilön ja yhteisön dynaaminen suhde kehittyvään kontekstiin. Ylimaula, Sirpa (2026), Oulun yliopisto, kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta.
Monitieteinen ja taiteidenvälinen työskentely luo tilan ratkaista haastavia yhteiskunnallisia ja ympäristöllisiä kysymyksiä
- International Socially Engaged Art Symposium: A Place of Creation, Shared Knowledge, and Conversational Art. Katja Juhola (2026), Lapin yliopisto, taiteiden tiedekunta
Taiteellinen työskentely auttaa hallitsemaan trauman ylisukupolvisia vaikutuksia. Tuore väitös tarkastelee sodan kokemusten ylisukupolvisia seurauksia sekä niiden pitkäkestoista vaikutusta yksilöihin ja sukupolvien välisiin suhteisiin.
- Kaksitoista kuvaa isästä: Sadan vuoden sairaskertomus. Erkki O. Kaila (2026). Lapin yliopisto, taiteiden tiedekunta.
Kasvatusfilosofinen väitös tutkii itsekasvatusta erityisesti itsen kultivaation näkökulmasta ja miten itsekasvatuksen avulla voidaan muuttaa maailmasuhdetta. Väitös tarjoaa askeettisen itsekultivaation mallin teknologisen maailmasuhteen tuottamiin ongelmiin kuten ekologiseen monikriisiin ja merkityksellisyyden välineellistymiseen.
- Maailmasuhde ja askeesi – Itsen kultivointi maailmaan. Arto Tammenoksa (2026). Tampereen yliopisto, kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta.
